Estudiantes de Secundaria valencianos vivirán dos días como “refugiados”
De la mano de Cruz Roja, estudiantes de Secundaria celebrarán la primera simulación de un campamento de refugiados de España, dentro del programa de educación en valores ‘Solidaridad en el Aula’, de Fundar.
A finales de marzo está previsto que se realice el primero de los diez campamentos que se han programado para este curso, una iniciativa pionera en España en la que, en total, participarán 500 estudiantes de ESO de la Comunitat Valenciana.
“No hay mejor forma de entender una situación límite que vivirla en primera persona. Los jóvenes, precisamente por ser jóvenes, tienen una concepción del mundo limitada y ligada a su universo cotidiano, por lo que este tipo de iniciativas resulta especialmente apropiado para su sensibilización”, explica Rafael Blasco, presidente de Fundar y conseller de Solidaridad y Ciudadanía.
EL OBJETIVO DE LA SIMULACIÓN es “permitir a los jóvenes que a través de su propia vivencia interioricen una realidad muy dura, promover su empatía para remover su conciencia y lograr una actitud más abierta y receptiva hacia los refugiados, a la vez que promover su implicación y compromiso para contribuir al logro de una sociedad más solidaria”, puntualiza el presidente de Fundar.
“A través de este campamento”, continúa el conseller Blasco, “los estudiantes experimentarán todas las fases que comprende una crisis humanitaria, desde el contexto en el que las víctimas se ven forzadas a huir hasta la retirada de la ayuda y la recuperación de los medios de vida de las poblaciones afectadas”.
El Campamento de Refugiados es una de las experiencias disponibles en el catálogo de actividades de ‘Solidaridad en el Aula’, el programa de educación en valores que la Conselleria de Solidaridad y Ciudadanía desarrolla, a través de Fundar, en los colegios e institutos de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunitat Valenciana, para promover de forma activa la participación y el compromiso social de los jóvenes.
Durante dos días y una noche los jóvenes vivirán las consecuencias de un desastre, la realidad que comporta su situación de vulnerabilidad, qué ayuda necesitan como personas que han tenido que huir, qué diferencias hay entre los tres principales grupos de personas que se desplazan (refugiados, desplazados internos e inmigrantes), qué ocurre cuando vuelven a casa.
Mediante dinámicas de grupo, los participantes descubrirán los problemas concretos a los que se enfrentan los refugiados, entenderán la angustia psicológica causada por la separación, conocerán las causas que les han llevado a huir...
Los alumnos conocerán la diferencia entre una catástrofe (evento natural o humano que provoca una crisis) y un desastre (el impacto de la crisis a nivel humano, social y económico). A raíz de la catástrofe descubrirán la vulnerabilidad, es decir, el nivel de riesgo a perder la vida, sus propiedades y su vía de sustento.
Asimismo, distinguirán entre la ayuda de emergencia (provisión gratuita de bienes y servicios esenciales para la supervivencia, durante un tiempo muy limitado) y la ayuda humanitaria (además de la ayuda de emergencia, incluye también operaciones prolongadas para proporcionar asistencia y, en ocasiones, que ayuden a sentar las bases para la rehabilitación y el desarrollo futuro). Ambas ayudas se engloban dentro de la acción humanitaria (conjunto de acciones de ayuda a víctimas de desastres para aliviar su sufrimiento, garantizar su subsistencia, proteger sus derechos fundamentales y defender su dignidad).
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